Zoznámte sa so zručnosťami 4‑ročného dieťaťa
Cez predškolský vek sa vaše dieťa rozvíja neuveriteľným tempom. Zahanbené, osamotene hrajúce dieťa začína objavovať svojich rovesníkov. Môžete si všimnúť, že je vytrvalejšie a lepšie znáša aj námahu. Môžete spolu organizovať aktivity, kde príde vhod jeho vytrvalosť: bicyklovanie, prechádzka, futbal, hry vonku.
Pre 4‑ročné dieťa je dospelý najdôležitejším vzorom, ktorý napodobňuje – od nás záleží, aký obraz o svete si vytvorí. Nie je to len učenie, ale aj to, čo si nežne všimne a ako to hlboko ovplyvní jeho osobnosť, schopnosť riešiť problémy, správanie. K tomu prispievajú aj dedičné faktory.
Telesné predispozície a záujmy sa líšia
Už v dojčenskom veku môžu byť dedičné znaky zjavné, najmä ak má dieťa súrodenca s odlišnou povahou a stavbou. Ako rastie a objavuje svet, má možnosť vyhovovať jeho individuálnym záujmom a konať podľa vlastných schopností a sebadôvery.
My, rodičia, môžeme vytvoriť bezpečné a slobodné prostredie. Balancovanie medzi voľnosťou a vedením (prípadne zákazom) nie je ľahké – kľúčom je dôslednosť a pevnosť tam, kde rozhodujete len vy.
Prečo je hra najdôležitejšia
Dieťa hrá inštinktívne – hru vedie vnútorná potreba. Každá hra je zároveň učením: podporuje pohyb, pozornosť, kreatívnosť, komunikáciu i socializáciu. Hrá si, zatiaľ čo sa vyvíja jeho zrak a sluch.
Každé dieťa sa hrá unikátnym spôsobom – je to správne také, aké to robí. Potrebuje priestor, čas, podnetné prostredie, rovesníkov a predovšetkým slobodu.
Spoločná hra je najzábavnejšia
V rannom predškolskom veku sa deti hrajú prevažne osamote a sú iba observátormi. V stredne veľkej skupine však čoraz častejšie interagujú, vyberajú si kamarátov a začínajú sa navzájom zaujímať. Objavuje sa spoluhrá, ktorý sa stane ideálnym parťákom.
Na scénu prichádza kooperatívna hra – prvý vedomý tímový režim: „Uvarme bábikám chutný obed a dajme im čaj!“ – a objavuje sa herecká hra.
Pohybový vývoj: efektivita a obratnosť
Čo všetko už dokáže 4‑ročné dieťa:
- Stojí na jednej nohe približne 6 sekúnd, dokáže aj 3–5 skokov na jednej nohe
- Chodieva po čiare – nohy za sebou
- Rýchlo beží, mení smer bez straty rovnováhy
- Vie kopnúť do lopty s určitou presnosťou, používa správnu techniku
- Už zvláda sprchovanie a umývanie skoro samostatne, kultivovane je schopné jesť a piť
- Stavať jednoduchšie stavby, rangovanie…
- Jemná motorika: obliekanie, zapínanie gombíkov, príprava jedla, tvorenie s hlinou či pieskom – všetko pomáha.
Ako dieťa vníma svet
Dieťa dokáže odlíšiť pozadie od hlavnej časti, formy a kategórie veľkosti sa etabliujú, pozná základné geometrické tvary a ťažko/ľahko či hrubé/hladké vníma cez hry. Vnímavosť a pozornosť sa rozvíja prostredníctvom jednoduchých aktivít a hier v domácnosti.
Sociálna hra a empatia
Dieťa začína s rešpektom slugárensky komunikovať: používa slová „ďakujem“, „prosím“, v hre sa delí, čakať svoj rad, vníma emócie druhých a dokáže pokojne rešpektovať konflikt. Bodom pomoci je jednoduché „pozdravenie, žiadosť o pomoc“, ale aj schopnosť pomenovať potom svoje pocity („som nahnevaný“, „teším sa“).
Zdroj:
